1		놀이중심 교육과정 이해하기

4)	2019 개정 누리과정에서의 ‘활동’ 이해하기

② 유아•놀이중심 대•소집단활동 점검하기(워크북 14쪽)

활동명	유형	집단규모 (대집단/ 소집단)	대상 유아 (전체/일부)	활동주도 (유아/교사)	활동목적 (놀이지원/일상생활/안전)	놀이 연계 여부 (네/아니오)
활동 1
활동 2
활동 3
활동 4
활동 5
활동 6
활동 7
활동 8
활동 9
활동 10
활동 11
활동 12
활동 13
활동 14
활동 15

2		놀이 지원을 위한 교사의 역할 점검하기

3)	여기서부터 저기까지, 놀이지원 전략

⑦ 나의 놀이지원 총체적으로 점검하기(워크북 29쪽)

놀이지원을 점검할 수 있는 질문

어떠한 놀이지원을 하였나요?

왜 놀이지원을 하였나요?

- 놀이를 활성화시키기 위해서?

- 유아의 배움을 촉진하기 위해서?

- 다정하고 개별적인 접촉을 위해서?

- 갈등을 해결하거나 문제상황을

해결하기 위해 놀이지원을 했나요?

유아는 교사의 지원(공간, 자료, 시간,  상호작용 제공)을 반겼나요? 아니면 반기지 않았나요?

놀이지원의 결과로 유아의 놀이에 긍정적인 변화가 있었나요?

교사가 놀이지원 상황에서 빠져나오고 나서 유아의 놀이가 보다 조직화되고 정교해졌나요? 아니면 그 반대였나요?

4		유아의 놀이를 관찰하고 평가하기

1)	유아의 놀이지원을 위해 관찰하고 기록하기

① 한 명의 교사가 동시에 모든 유아의 놀이를 관찰해야 하나요?(워크북 39쪽)

<놀이의 흐름을 따라가며 집중적으로 관찰하기>

놀이 흐름	→ (중략) →
교육과정 주요 경험
놀이 기록	놀이의 시작 (Day 1)	놀이의 확장 (Day 2)	놀이의 확장 (Day 3)	놀이의 마무리 (Day 4)
놀이참여자
오늘의 놀이지원
앞으로의 놀이계획

② 같은 놀이만 반복하는 유아도 관찰해야 하나요? 놀이지원은 어떻게 하나요?(워크북 40쪽)

<같은 놀이만 반복하는 유아 집중적으로 관찰하기>

놀이 흐름	→ (중략) →
교육과정 주요 경험
놀이참여자
놀이 기록	놀이의 시작 (Day 1)	놀이의 확장 (Day 2)	놀이의 확장 (Day 3)	놀이의 마무리 (Day 4)
교사가 발견한 변화
앞으로의 지원 계획

③ 놀이에 적극적으로 참여하는 유아, 교사의 눈에 띄는 유아들만 주로 관찰하게 되요.(워크북 41쪽)

< 00월 관찰기록 현황>
유아 이름	1주	2주	3주	4주
유아1
유아2
유아3
유아4
유아5
유아6
유아7
유아8
유아9
유아10
(필요에 따라 유아 추가하기)

5		전문적이고 유능한 교사되기

2)	놀이지원 수업사례 분석하기

분석 노트(워크북 49쪽)
① 기본 정보
② 사례에 나타난 교사의 고민
③ 교사와 유아의 관점※	교사
	유아
④ 사례에 나타난 교사의 해결방안검토
⑤ 토론자 입장에서 대안 모색