현장지원자료
「2019 개정 누리과정」 관련 국가 수준의 공식적인 자료를 제공합니다.
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- 1. 왜 스티커만 써?
- 2. 팽이대회의 슬픈 마무리
- 3. 개미야, 개미야~
- 4. 놀이에서 교사의 역할은 어떠한가?
- 5. 체스 놀이의 시작과 끝
- 6. 주인만 있는 가게
- 7. 자연, 지켜주며 놀이할 수 있을까?
- 8. 유아의 흥미와 요구를 모두 놀이로 지원해야 하는가?
- 9. 롯데 타워가 중요한 게 아니었어?!
- 10. 개별 유아 관찰하기Ⅰ
- 11. 개별 유아 관찰하기Ⅱ
- 12. 너도 나도 인형극 놀이
- 13. 전지적 시점에서의 놀이 변화Ⅰ: 우리반 아이들은 어디에서 어떻게 놀이하고 있을까?
- 14. 전지적 시점에서의 놀이 변화Ⅱ: 7일간의 전체 놀이 흐름
- 15. 다수 놀이에 참여하지 않는 유아를 어떻게 지원해야 하는가?
- 16. 유아 놀이를 지원하는 환경과 공간
- 17. 좌충우돌 캠핑 놀이
- 18. 궁금하고 알고 싶은 개미
- 19. 제한된 공간을 어떻게 활용하는가?
- 20. 위험할 수 있는 놀이Ⅰ: 도전, 배움, 발견
- 21. 위험할 수 있는 놀이Ⅱ: 놀이 사례
- 22. 유아의 안전을 위해 놀이를 제한해야 하는가?
- 23. 공격적 놀이를 허용해야 하는가, 제한해야 하는가?
- 24. 물감 난리에서 물감 놀이로
- 25. 아름다운 연주회란?
- 26. 거미줄을 찾아라
- 27. 교실에서 필요한 규칙은?
- 28. 선생님, 전시하고 싶어요!
- 29. 놀이시간도 확보하고, 기본생활습관도 형성할 수 있을까?
- 30. 교육계획안과 가정통신문 양식의 변화과정
- 부록1 : 관찰양식(세로형)
- 부록2 : 관찰양식(가로형)
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