34 보건복지부

3~5세 누리과정_영문

「영유아보육법」제29조와 같은 법 시행규칙 제30조 규정에 의한 「3~5세 연령별 누리과정 고시」(보건복지부 고시 제2015-45호, 2015.3.12.)를 다음과 같이 개정·발령합니다.

33 교육부

유치원 교육과정_영문

「유아교육법」 제13조 제2항에 의거하여 유치원 교육과정을 다음과 같이 고시합니다.

32 교육부

2019 개정 누리과정 고시문 리플릿_영문

3~5세 유아를 위한 국가수준의 공통 교육과정인 누리과정의 2019년 개정내용을 알려드립니다.

31 보건복지부

2019 개정 누리과정 고시문 리플릿

3~5세 유아를 위한 국가수준의 공통 교육과정인 누리과정의 2019년 개정내용을 알려드립니다.

30 안내문

2019 개정 누리과정 현장지원자료 안내문

「2019 개정 누리과정」 현장지원자료 안내문입니다.

29 놀이실행자료

2019 개정 누리과정 놀이실행자료

이 자료집은 2020년 3월부터 유치원과 어린이집에서 시행되는 「2019 개정 누리과정」을 지원하기 위한 3종의 자료집 중 하나입니다. 이 자료집의 목적은 교사가 개정 누리과정에 대해 이해하고 실행하는 것을 돕기 위한 것입니다.

28 놀이실행자료

주제 안에서 놀이가 발현된 사례 : 지렛대 놀이

항상 신나고 자유로운 가온반에는 4세 유아 26명이 함께 하고 있다. 유아들이 생활 속 각종 도구에 흥미를 보여서 ‘생활도구’ 주제를 진행하며 교사는 유아들과 함께 과학체험관에 견학을 다녀왔다. 그 후 교실은 도구와 기계를 구성하며 놀이하는 유아들로 가득하게 되었다. 한 유아가 체험관에서 본 지렛대를 구성하고 블록 날리기를 시도하자, 교실은 소란스러워지고, 블록이 튀면서 주변에서 놀이하고 있던 유아를 깜짝 놀라게 하는 상황이 발생했다. 이후 어떤 놀이가 벌어졌을까?

27 놀이실행자료

자료의 변화를 통해 놀이를 지원한 사례 : 흙 속에 숨은 색깔

새싹반은 3세 13명이 모여 있는 학급으로, 기관 옆에는 모래놀이터로 갈 수 있는 오솔길이 있고 그 오솔길을 자주 산책한다. 새싹반의 ‘흙 속에 숨은 색깔’ 놀이는 비 오는 날 오솔길을 산책하며. 젖은 흙에 대해 생긴 유아들의 관심에서 시작되었다. 비 오는 날 산책 중 흙의 다양한 색을 경험한 유아들에게 어떤 새로운 놀이가 시작될까?

26 놀이실행자료

자료활용의 주도권을 유아에게 준 사례 : 반짝이끈 놀이

설악반은 15명의 3세 유아와 경력 3년 차 교사의 삶이 있는 곳이다. 어느 날, 가족행사를 위해 현관에 장식된 응원술에서 유아의 관심이 시작되었다. 단순한 장식이었던 응원술이 어떤 놀이자료가 되었을까?

25 놀이실행자료

공간의 변화를 통해 놀이를 지원한 사례 : 이어지고 이어지는 길

우리 동네는 고가도로, 사거리, 좁은 골목까지 다양한 길들이 복잡하게 얽혀있다. 5세 민들레반 유아들은 교실 한 켠에 있는 지역의 지도를 자세히 살펴보고, 지도 속 우리 마을과 길에 대해 궁금해 하며 다양한 방법으로 놀이를 시작하였다. 교사는 유아들이 생각하는 ‘길’이 놀이로 어떻게 펼쳐질지 기대하며 열린 공간과 재료를 제공하였다.

24 놀이실행자료

다양한 놀이가 동시에 일어난 사례 : 숲 속 하루 놀이

3세 바다반 16명의 유아들은 기관 근처에 있는 화백나무 숲에서 자주 바깥 놀이와 산책을 한다. 늘 접하는 익숙한 숲 속에서 자신의 관심사에 따라 이곳 저곳 흩어져 놀이하는 유아들은 오늘 또 어떤 경험을 하게 될까?